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教学研习会:强调“学”,而非“试”,IB专家解读教学中的“形成性评估”

发布时间:2018年07月20日点击数: 195 次

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      即使暑假,也不能停止前进的脚步!国际部同学们正在参加各种各样的丰富活动,访校、竞赛、社会实践、学术提升;升学指导老师们行走在美国各大的高校实地考察和访问;教学老师们则在进行各类教学研习,为下学期能更好地投入教学而做准备……

 

 

      7月17-18日,树德国际部老师们参与了为期两天的教学研习会,来自印度孟买的IB资深教育专家Abhimnyu Basu先生专程奔赴成都,与树德国际部老师们一起探讨Formative Assessment(形成性评估,评估学生成绩的一种方式),彼此交流学习如何通过设计多种多样的活动形式来进行评估,以便在下学期的教学中更好的设计问题去引领学生思考,并给予学生最及时、有效的反馈!

 

      通过第一天的培训与交流,老师们对Formative Assessment(形成性评估)有了更加透彻的了解。形成性评估与考试测验(Summative Assessment)相对,它不是为了测试和评估学生表现,而是一种让学生学习知识的方式,它应该与学习新知识并行,强调“学”,而非“试”,学习比考试更重要,“怎么学”比“学什么”更重要,相比考试分数,我们更应该关注学生的所得和成长。

 

      老师所设计的融入在课堂中的各种形式的活动,引导学生学会调整学习计划;改善学习方法和时间安排;调整情绪和心态积极应对困难和挑战;与团队其他成员进行配合,积极做出团队贡献等等。考试或测验是阶段性的、看得见的,而形成性评估则是持续性的、“隐藏”在每一次课堂中。它需要老师给予学生连续的反馈,以学生为主,引发学生的反思,引导学生自己发现问题、启发学生找出解决方案,并制订出下个阶段的计划。

 

 

      研习会第二天,国际部老师们主动分享了多种多样的精心设计的教学方法和教学活动,共同探讨如何通过形成性评估去调动学生参与度、启发学生自主解决问题。除此之外,各个IB学科组的老师们还精心设计了一个小课堂,分享了如何一步一步诱导学生发现问题,鼓励其他学生积极参与,并最终达成教学目标。

 

      由Abhimnyu Basu先生和国际部老师们共同参与的此次研习会,让大家进一步深刻地明确了:Formative Assessment不是某个或某些个具体的学习或评估方法,而是一种教师应当具备的自发的意识和态度,贯穿始终。不管是平时授课、IA(校内评估)和论文的辅导,甚至只是一个课后习题的评讲,都需要运用到形成性评估所强调的启发学生兴趣、正面激励学生主观能动性的精神。这也正是此次研习会的真正精髓。

 

 

      在国际部,像这样的研习会每个学期都在不定期地举办着,同时,国际部老师们也时常前往各地参加国际文凭组织、美国大学理事会等权威国际教育机构所举办的各类研讨会,与全球的优秀教育工作者交流学习!学无止境,在鼓励学生成长为一名“终身学习者”的同时,国际部老师们也在以身作则!从每一次教学研讨会中所得到的收获,也将帮助老师们更好地投入到今后的教学活动中!

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