在很多不了解情况的人眼中，树德中学国际部IB国际高中的学生，也许是一群“家庭条件优越、成绩不怎样、成天都在‘玩’”的高中生。其实，乐观、阳光、纯真的他们，不仅比同龄人显得成熟、自信、独立，而且他们关注着更广阔的世界……踏进IB国际高中大门，就是为了实现自己的远大目标！
 

       在树德中学IB国际高中的采访中记者发现，IB与国内高中有着很大的差异，特别是它的三大核心课程：TOK、EE、CAS，不仅从知识传播上有着鲜明的特点，而且在教会同学们更全面的看待身边的事物、形成批判性思维方式等方面，都有着独特的作用。
 
 

人物：刘得锐，高二IB学生，现被哈佛大学、斯坦福大学夏季课程录取 
目标：进入全球排名前10位大学
IB让我变得更开朗、更自信
 

       “我喜欢IB课程，特别是TOK (Theory of Knowledge)，知识理论。因为这门课更强调对以前的结果进行反思。”有一次在TOK的演讲环节，Robert老师让刘得锐上台即兴表演——以前读初中时，他性格较内向，几乎不敢上台，更别说演讲了。在老师和同学的鼓励下，加上课堂的轻松气氛，刘得锐不仅爽快地登上了台，而且越讲越能讲。刘得锐评价IB课程：“类似的临场发挥，在我们的课堂上经常发生，经过1年多的锻炼，我比原来更开朗、更自信了！”
 

       明年就要毕业的刘得锐将目标定位为“全球排名前10位的大学。”据了解，他目前已同时获得了美国哈佛大学、斯坦福大学夏季课程的录取。今年暑假他将去哈佛，一个半月可修得8个学分。
 

人物：赵铎，高二IB学生 
目标：佐治亚理工学院
突破自己，挑战高难度
 

       “IB让我涉足了很多国内学生无法了解的领域。比如物理、化学，一般中学主要背公式、看实验结果，IB更重视动手能力，自我检查每一步实验步骤对不对，然后分析，最后写出全英文实验报告。”赵铎说，尽管很费时间，经常中午都需赶报告，但自己还是很适应这样的学习方式。他加入了学生会宣传部，还有IB—CAS活动，发现设计很有趣，周末就自学Photoshop，不仅负责班上的海报，还是《留学之旅》杂志的学生版美编。
 

       对未来，赵铎非常有信心：“我计划申请全球综合排名在前30位的美国大学。像佐治亚理工这样的学校就很不错，托福我上次考了100分，为了申请名校，还要继续努力！” 
 

人物：缪若琳，高一IB班 
目标：麻省理工学院
这里的课堂很灵活，不枯燥
 

       秀气、斯文，笑容很甜美的缪若琳，去年以658分的中考成绩考入树德中学国际部IB班——她的成绩超出重点线（588分）70分。
 

       “我很喜欢IB里面的CAS课，因为可以搞很多小活动。”讲起自己的学习生活，这位“小才女”显得格外活泼，认为IB课堂充满趣味。“在IB的中文课上，我感觉我发现了真正的中文——不再拘泥于字词、古诗赏析、阅读理解以及应试的作文等。我们有各种有趣的事情要做，写的作文也不是那么死板了。”
 

       缪若琳喜欢生物，希望能申请到麻省理工学院，“听说那里的生物工程专业很不错！”让很多高中生望而却步的学校，在她眼中显得并不遥远。
 

人物：康欣，高一IB班 
目标：哈佛大学
我们的老师非常强大
 

       “我觉得IB里的英语与众不同，用的是国外的原版教材。以前我学英语都是靠‘死记硬背’。但IB的英语很有趣，老师会利用各种不同的场景来启发我们进行语言表达。例如，老师会在广告、文化、环境、小说情节等话题中让我们不知不觉地就学会熟练运用英语。”康欣觉得IB最大的特点就是能发挥每个人的优点，而且文理科知识都能全面的覆盖到，“需要特别说明的是，我们的老师也非常强大！例如：我们的数学Ms.Jenna QU老师，她是数学老师却能解答我们的生物问题，老厉害了！其他老师也是，就算是跨学科的问题，都能一一作答。很强大！” 
 

       康欣计划申请哈佛大学，“我想学商科，并为这个目标一直努力！” 
 

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       IB(International Baccalaureate)国际文凭课程，是经过联合国教科文组织注册认可，专门为驻外高级管理人员（如外交使节）的子女及全世界优秀中学生设计的国际课程。包括哈佛、耶鲁、剑桥、牛津等全球2550多所著名学府认可IB成绩，成绩优异的IB毕业生还可获得国外大学学分减免，甚至直接跳级修大二课程，获得专门针对IB学生所提供的奖学金。
 

成都日报记者 奚正东